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20-30（第17页）

赵瑶君读完一遍《更法》早已口干舌燥，却没有像之前和嬴政学习一样，缠着一下要喝蜜水，一下说辛苦喝累。她笔直的站着，悄悄抬头看了脸色一点变化都没有的王绾，有些惴惴道：“先，先生，我读完了。”

【啊，为什么现在丞相板着脸的样子和说话的口气，都那么神似我高中的数学老师啊？真的都一样的吓人！】

她下意识称呼王绾为先生，而非丞相大人。

王绾对此什么也没有表示，暂时也没有点评她，只淡淡提问：“请四公主殿下说一说，什么叫做法者所以爱民也，理者所以便事也。是以圣人苟可以强国，苟可以利民，不循其礼？”

赵瑶君听了这个问题，松了一口气。她不是没有理解能力，这种难度的古文对于她而来，读懂也不难。

【谢天谢地，只要不是让我写字就行。那弯弯绕绕，作画一样的，我实在不擅长。】

她稍微挺直了脊背：“商君所说这段话的意思是，法度是用来爱护百姓的，礼制是为了方便治国办事的。所以圣人治理国家时，如果能令国家富强，便不必沿用旧有的法度。如果能够使百姓收益，就不必遵循旧的礼制。”

王绾点点头，依旧没有点评赵瑶君的翻译，只是问道：“那公主对于这段话，有何看法呢？”

赵瑶君不假思索：“商君所言，我心中十分赞同。国情因时事而变，圣人治理国家，应该以当下的时局为重，一切从实际出发。”

“我们当下适合用什么礼制，便以何种礼制治国，当下适合用什么法度，就用什么法度。至于尊不遵循旧的法制和礼制？那就要看它能不能达成强国富民的目的。”

“治国本就无定法，拿百家争鸣来说，无论是法家、道家、儒家还是墨家，我认为只要对国有利，我们便无需拘泥，只管博采众长，取其精华来用。”

其实这些话，后世随便一个接受过教育的学生，大多都能说得出来。反正大家各抒己见，各有各的看法，虽在这几家学说之中有自己的偏好，但也不会完全否定其他学说，而是也会根据实际情况，取中华文化的精华，弃其糟粕落后之处。

这些言论，若在后世则平平常常。但在如今，足以让人惊喜。这便是时代和教育，给予赵瑶君的不同。

李斯对赵瑶君侧目，心里赞叹，公主小小年纪，有这一番见解，当真是生而不同凡俗。

方才还喜愠不形于色的王绾，此刻忍不住惊喜地击掌，大叫了三声：“好！好！好！”

嬴政本就务实，且目光非常长远，他心里虽偏向法家，但法家也有爱民之说。他一听赵瑶君这一番话，不由喜道：“我儿小小年纪，便有这一番见地，比你扶苏阿兄不知道强上多少了！”

想到扶苏，嬴政不由叹息：“扶苏生性有些执拗，且有自己的言行规范，他若是做一个仁义君子，道德典范，那是足够的。若是成为君王，那自然得时时、事事以大秦利益为先。慈不掌兵，仁难治国，他生性如此，不知日后可会有所改变。”

想到这赵瑶君也忍不住为扶苏惋惜：【改什么改啊？阿父你才去世没多久，我阿兄拿了赵高和李斯给的假诏书，上面令他自诀，他竟然问也不问就自杀了。他怎么那么傻呀，我想想都心疼死了！】

嬴政心口哽了一下，对于扶苏，他半是心痛，半是恨铁不成钢。

王绾笑意一僵，心里不知什么滋味。

李斯听到赵瑶君旧事重提，不由冷汗涔涔，在自己心里反复说自己以后定忠于大秦，忠于王上，才做不出矫诏杀公子的事情。

气氛凝滞了一瞬，赵瑶君刚想要问怎么了，却见王绾突然回过神来，对嬴政笑道：“王上，老臣见公主天赋异禀，灵慧无双，一时间起了爱惜之意。”

“只可惜公主生性爱玩，有些散漫，王上待公主也过于娇惯纵容。老臣看在眼里，怕王上误了公主学习。若王上信任老臣，不如让公主当老臣的学生，老臣亲自教导她如何？”

赵瑶君如遭雷劈，呆立当场。

【不是，咱就是说，如果是你辛辛苦苦大学毕业，已经不愁吃不愁喝，只想好好吃喝玩乐，享受过日子了。这时候你比较害怕的，非常严厉的老师兼长辈，忽然说还要教你做学问。你半点又拒绝不了，请问你是什么心情？】

【当事人现在就是觉得命苦。】

赵瑶君捂住自己心口，苦着一张脸看向嬴政，心里还是有些期待的。

【好阿父，你可千万不要答应啊！万一你国事辛苦，想教教女儿功课，调剂一下生活呢？】

嬴政听到赵瑶君心里的话，想起自己教她时，她撒娇偷懒，学习十分拖延。他辅导她功课，特别教书写小篆时，时常被气得脑仁发痛的场景。

他忽略赵瑶君恳求的眼神，欢欣鼓舞地答应下了王绾的话：“将瑶君交给丞相，寡人最是放心不过了。公主也十分乐意跟随丞相这样的大贤学习，丞相你看，公主都激动得不能自已了！”

嬴政也没想到，小女儿竟然会害怕丞相拷问她功课。既然如此，让她跟随王绾念书，是再合适不过的决定了。