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第 29 章 烈士塔（第4页）

这些纸花会绑在上烈士山的松树上，也会扎成画圈、花朵摆放在烈士塔的烈士墓前。

小团子完成了她的纸花任务，她得到老师的准许以后，拿着书本练习本还有笔到一边的书桌写字。

她现在写的是“窈”，一开始她写这个字会霸占三个格子，现在已经可以做到把这个字压缩在一个格子多一点的位置。

小团子认真地写完了一排排的窈字，看着这一排的字，她用手指在最后一个“窈”字上打了勾，她对这个字是最满意的。

从宝盖头，到一撇一捺，到最后的力，所有的字都压缩在一个格子里，距离边框还保存了一毫米的距离。

小团子满意地欣赏了一遍自己的字，紧接着把窕字也写了出来。

小姨的名字叫做桑云窈，这个窈字一般是固定和窕字组合的，意思是形容女子文静而美好。

小团子把“窕”字写出来了以后，不由得给自己点头，这个字也很复杂，写起来要比第一次写“窈”字顺利得多。

小团子写着窈窕，而尹老师领着一个上厕所的孩子回到了教室。

把孩子送回到了位置上，尹老师蹲在了小团子的身边，她看着练习本上的字陷入到震惊的情绪里。

在这个年龄段虽说有孩子开始识字写字，但是大多写得歪歪扭扭，更是没人挑战“窈窕”这样高难度的字。

尹老师的声音都带着一点敬畏的意思，“你知道这两个字怎么读吗？”

“yaotiao。”小奶音字正腔圆地念出这三个字，如果说一开始小团子的发音带了一点乡音，她这段时间已经完全纠正了过来。

小团子知道不能吵到其他人，凑到了尹老师的耳朵边，小声说道：“尹老师，我小姨的名字就有这个字。”

孩童热乎乎的气息喷在尹老师的耳朵，尹老师忍不住揉了揉自己的耳朵，惊叹地说道：“我一直以为你小姨的名字是另一个字，瑶。”

“尹老师，你说的这个字怎么写，是什么含义？”小团子趁机多学一个字。

尹老师把瑶字写了出来，解释这个字的含义：“这个字是美好的意思，一般带了王字旁的字，都和玉有关。”

尹老师有写了瑜、瑾、珍这三个字。

写完了三个字以后，尹老师见着搭档老师使眼色，她就放下了笔。

王老师又发现了一个尿裤子的，这会儿让尹老师维持秩序，她去带着孩子换衣服。

尹老师在教室里绕着圈看班上小朋友的情况。

尹老师也留心桑宝彤这边的情况，特地在教了几个小朋友做纸花以后，又绕到了小团子这边来。

她所写的四个字，瑶、瑜、瑾、珍，桑宝彤已经各写了一页。

这几个字都相对比较复杂，除了珍字，桑宝彤努力把这个字缩到了一个格子里，其他的字都出了格子。

小团子认真对着尹老师解释：“我再努努力，窈这个字，我一开始也是出格很多的，很快就会缩到一个格子里了。”

“这个字念什么？”尹老师指着“瑜”字，询问桑宝彤。

“yu。”

又问了其他三个字，桑宝彤已经都认出来了。

尹老师因为这个缘故，中午在哄睡了孩子以后，特地去找了在休息室的桑云窈。