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第131章 讲故事和答卷（第2页）

李世民认可这个萧盼盼的判断，但他能管自己当下的情况，却管不了已经变成了现实的未来，于是他提问道，“关于安史之乱，你们未来有没有什么解决办法？”

“您给我时间查一查。”萧盼盼思索着，她莫名的觉得大唐的社会发展到了玄宗时期，大概率就已经无力去解决安史之乱的问题了。

就看以后能连接到哪一个时期的李隆基的了，如果是在他刚刚登基的时候，恐怕还有机会。

就在萧盼盼接受了李世民的打赏，准备下播时，嬴政发来了问题。

“昨天出的题目，有标准答案吗？”

萧盼盼摇头，“这些题目是用来测试考生们的综合能力的，只有评价标准。”

嬴政看着手边收到的答卷，脸上的情绪阴沉不定。“说一说标准。”

萧盼盼想了想，组织了一下语言，说道：“比如该考生有没有全面的考虑所有的问题，有没有将这些问题联系起来看待，毕竟这些问题都是联动的，这检验的是考生对事物的发展有没有大局观的思考。”

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嬴政点头。

“又比如该考生是否具有提前调研的思维，是否提出了要对当地进行考察，了解当地情况后再结合自己的理解颁布政令。毕竟，没有调查就没有发言权。”

很多也在研究这些题目的古代文人们感到了头疼。

“最后，有没有考生能做到理论联系实际，比如有些考生读的史书和理论书籍很多，并将这些典故和方法用到了自己的回答上。这样的思考方法是值得称道的，同时也要注意这种人是不是本本主义，是不是第二个赵括。”

萧盼盼愣了一秒，“对了，还要注意有没有那种一上来就喊打喊杀的考生，这种人到了地方肯定就只能激化矛盾，还是让他跟着蒙恬去打匈奴吧。”

嬴政瞄了一眼自己手边的一卷竹简，他家的老五就是个德性。

什么理论，什么历史借鉴都没有，突出的就是一个彪字，全篇的回答总结下来就是一句话，废那么多事干嘛，提刀砍不就完了吗！

嬴政觉得自己抽空要给这个傻儿子送上一点父亲的关爱。

“总之，这些题目从来都不是单一的，它们是一个整体，谁能靠自己的领悟，在回答里体现出了我刚刚说的那几点，那这人的天赋和平时的读书习惯，还有读书后的思考能力都是不差的。只要好好锻炼，肯定能成为一个好的领导者。”

嬴政明白了，然后非常贴心的给萧盼盼打赏了价值三千的块的物资，接着开始重新审视起了手里的答卷，当然，他最期待的还是扶苏的答卷。

应该天黑前就能送到了，他想着。