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第803章 交流方案（第2页）

当然其实也可以去教学楼找个空教室，但谁也不能保证那空教室一直空着呀。

说不定大家坐下来讨论到一半，就有学生进来上课了呢。

到时还得挪位置重新找空教室，也是麻烦，还不如直接来食堂呢。

“行吧，行吧，你说的都对。”罗叶把电脑打开，找到了张院长与业主沟通时对方提到的一些要求。

“来来来，快来看看这方案行不行？

有啥需要修改的，我好调整。”梁特把图纸打开，屏幕转到了罗叶这边，示意她自己看。

“哦哦，好，我看看呢。”罗叶拿过鼠标翻看着天正建筑软件里面的图纸。

“梁哥，你这户型图的面积是精确的嘛？”罗叶看着其中一张户型平面图上面的总建筑面积问了句。

“对，我框选了，特意统计了的，是精确的面积。”梁特点头。统计面积自然要精确，这点也没随意糊弄。

“这单体户型面积不能超过业主给的指标。”罗叶示意梁特看业主的要求。

“梁哥，你看这个户型，总建筑面积超了两个平方。”

“你想办法调整下，争取把面积卡在业主提供的指标范围内。”

罗叶怕梁特不理解，于是解释道：“是这样的，不管后期是上头补贴钱给搬迁户，让搬迁户自己选对应的户型自己建房子，”

“还是上头拨款直接把房子建好再分给搬迁户。”

“这都涉及到造价，也就是小钱钱。”

“这面积可以少一两个平方，但不能超。”

“如果超了，万一那边说预算超了，让咱们再改，就麻烦了。”

“比如说这个4人房户型要求130个平方。对方的补偿标准就是每个人30个平方，每户人家再奖励10个平方。”

“所以这种4口人的家庭，按照补偿标准就是分配130平方的房子。”

“你看你这图纸上现在是132个平方，那这多出来的两个平方谁给钱？”

“业主那边只有130平方的拨款，多的是没有的，如果想住大房子，那这多出来的面积也只能让搬迁户自己买单。”

“但你让搬迁户自己出钱把这多余的两个平方对应的钱补上，他们是不会同意的。”

“谁愿意掏钱呀。是我，我也不愿意呀。”