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第89章 看高粱，检查柔儿的功课（第3页）

大山看他这样，又道：“大舅你不是还要教雪儿表妹插花吗？”

“插花”的定义，郭盛安科普给雪儿的，其他几个孩子也在场，也听了进去。

“……哎。”他跳下了车。

驴车出去时载了东西，回来时也没空着。

后世鲜花可以四季鲜活，古代条件有限……准确来说是他们郭家条件有限，为了插花这门课，郭盛安准备将野花晒干后再教。

于是，雪儿除了读书识字和刺绣，还有了阴干野花的活儿。

柔儿的实践感官写得差不多了。

一开始她在地上用木棍写了一页，删删减减，才提笔用毛笔写。

她也练书法，但平时都是用木棍，家中的毛笔是几个孩子轮着用的。

毛笔当然不可能沾墨，而是沾了水在墙上练笔锋。分家后，二婶又花钱买了支笔，他们这群孩子能两支笔轮着用了。

用墨和素纸时，郭柔儿手抖了抖，墨汁瞬间在素纸上晕染开来。

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她心理素质不强，当场急急放下笔。笔尖被墨汁带得沉甸甸的，又在箱子上晕染开来。

她觉得心疼，曼儿那会儿恰好野完回来，见状，冲进厨房团了干草回来，“快快快，二姐姐，快些毁尸灭迹！”

“……”她觉得，爹爹教她们成语不是这般用的。

后面柔儿稳下心态来，才将那些字从一开始歪歪扭扭，到端正起来。

嗯，至少能看。

郭盛安对柔儿书法不在意，对方喜欢、乐意，他就尽所能地教，若是不乐忠，他也不勉强。

他先指出里面几个错别字，才矫正：“望闻问切，你只写了望问切，其中‘闻’少了。‘闻’是从声音和嗅气来分辨病患与常人的差距……”

他喝了口凉白开，润了下喉咙，才继续道：“除此之外，对症下药，开几副药，用几日服用，服用完第二轮望闻问切又开什么药……”

又讲了会儿，润了下喉咙，郭盛安：“还有患者病好后的状态，复发的可能性，这些得一一记录、写详细，以后才能反复观看，加以纠正，避免犯错，才对得起病患叫你一声‘大夫’。”

柔儿听到郭盛安说的那个“大夫”，不知道怎么的，一股麻意从脚底窜到天灵感，打通了她的任督二脉，也让她对行医一事真正上了心。

“是，爹。”

“不过你姥爷还未好透，咱们就走了，这些暂时不必记录。”

“好的，爹。”

郭盛安又检查了下几个孩子的功课，翌日，天未亮，便牵着毛驴，带着大山去了镇上。