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第102章 祸害了谁（第3页）

克祥慌忙叫夏崇玖派专机将圣人接回京城。

夏崇玖约见了许克祥，要求他对圣人的巡视提供安全保障，并把他拉到外边，找一隐秘处，将天山寒冰针的秘诀传授于克祥。

两个小时后，书呆子许克祥竟然学会了一二成，夏崇玖嘱咐道:“这点功力就足以保证圣人的生命安全了，你去吧。”克祥拜谢夏总传授之恩，因心系孔子，便匆匆告辞而去。

醒过来的圣人当即开了一个会，他对众人说道:“我们每做一个决定之前，要反复推敲论证，一定要成熟后才能发布。”

众人点头称是，最近下面反应很强烈，说教育部三天两头都在颁布新规，让学校及学生难以适从。

圣人之所以这样，那个学生的话让他心生惧怕，教育乃百年大计，不能调研一下便立马下结论，还要反复论证才行。有诗为证:

是是非非难弄清，匆匆而论岂能明？

百年教育百年计，谨慎施言才会赢。

克祥发言道:“老师所言极是，正复为奇，善复为妖，有些政策看起来很好，一旦实行，也可能转成不好的结果，我们的确要慎言之，让下面有个自我创新的机会。”

不愧是孔子的信徒，这一番翻译，就将圣人之思想非常简要的表述出来，立马得到教育部全体人员的一致赞同。

龙国的历史证明，对管理者而言，有时少作为，放开盘活，便是最大的作为。

但问题还是存在的，孔子让大家多审计一下教育经费，其中包括职校的项目资金...

关于教材的事，许克祥也作了通告，主要问题是高中教材过简，过散...

他娓娓而道:“七年级上课的内容竟然与高一上课内容撞车，尤其是统计这块，从七年级到高三，没间断过，年年讲，太分散了，又如排列组合这个环节，学生反应，一听都懂，一做都错，归根结底，这块从理论至实际还没完全融合，反过来也说明理论还欠成熟，还没有相应的消化环节，从而导致各种教辅书籍的泛滥。”滔滔不绝，看来许部长在教材方面还是下了不少的力气。

“何止是高中数学，小学数学、初中数学亦是如此啊，很多一线老师皆言，从未翻过教材，按教材根本无法教学。”基础教育司负责人如是说。

“唉，又何止是数学哦。”她又叹口气说道。

圣人曰:“疏而导之，则政通人和；阻而塞之，则政沚人怨。”

克祥翻译曰:“多和百姓商量，啥事都好办，总是制止打击，啥事就不好办了。”

这正副部长真是绝配，看来克祥一直对上级不尊，其根源是没碰见一个让他从头到尾都佩服的主，如今碰着了，便大放异彩。有诗为证:

心气比天高，祥哥话带刀。

如今真圣至，总是把头挠。

想想克祥拍案而起的状态，和眼下跟随孔子，亦步亦趋的模样，真正领会了“士为知己者死”的古话。

撇下这头不言，下面陆续传来一些校园安全问题。

这不，江城某校便发生了一起学生伤害案。

欲知此事如何，且听下回分解。