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第5章 我班学生都谈过恋爱（第1页）

天净沙.桂树开花

清秋桂树开花。碎金飞落枝丫。

阵阵奇香震诧。磨基山下。雨随风满山洼。

在桂花飘香的季节里，坐落于江城磨山之脉的东湖职业技术学院，承办了全省职校钢琴专业大型研讨会，来自省内各大职校的专业老师汇聚一堂，展示了各自的教学成果，可谓精彩纷呈。

作为东道主，余文斌研讨的课题是《论贝多芬与莫扎特的土耳其进行曲》，他在会上作了如下发言:

两位艺术家因各自生活环境的不同，而造就了两种迥然不同的艺术风格。贝多芬的艺术生涯是较为坎坷的，实际生活也是很伤悲的，他的琴声里有与命运抗争的起伏跌宕。而莫扎特作为宫廷乐师，社会地位、生活品质自然高了贝多芬许多，其指尖流露出来的满是欢乐而流畅的音符。余文斌现场演奏了莫扎特的《土尔其进行曲》及贝多芬的《土尔其变奏曲》，并就其中的艺术成就作了专题发言...

以上是从乐理上加以剖析的内容，作为职业教育，实际技能最为关键。余文斌继续侃侃而谈:从触键形式看，贝多芬的曲子充满了变化，多为齐奏，其走势:忽而如鼓点般的轻击，忽而如暴风雨般的渲泄...而莫扎特的曲子充满了欢快，多为跳音，其走势:时而精灵般地跳跃，时而连绵不绝的琶音...两位大师各有特色，各有所长。要想弹好，还得从两人大致的遭遇起，进行深入的了解，这样才能掌握各自的境界:贝多芬命运较惨，且又满腹才华无处发挥，只能借着音符，借着钢琴狂泄而下。有人称其为钢琴界的摇滚乐大师，也是非常有道理的，演奏其作品时，必须找到这种怀才不遇，独沧然而泪下的感觉...莫扎特作为宫廷乐师，各方面情况要大大好于一般人，自然喜不自禁，哪种轻盈，哪种高贵，哪种得意，真可谓满面春风，浑身喜气也...弹他的乐曲，也一定要找到贵族怡然自得的气息。

当文斌老师一口气讲完他对两位大师的认识后，台下稍静几秒后，立即爆发出雷鸣般的掌声。同行们是由衷地感谢他如此精彩的发言。真可谓:

风吹树叶飞，曲动音乐辉。

各自披风雨，一齐握杖威。

大师饮酒醉，太斗把琴挥。

好似千秋梦，今朝键盘归。

受校领导的委托，余文斌老师带着各方来宾参观了这所美丽的学校，并讲解了五年内的发展计划:学校欲投资五千万建成一个包含音乐厅、排练室的音乐中心，除钢琴教学外，还将增加管弦乐、民乐专业。余老师热情洋溢的神态，引起参观者的称赞，来宾纷纷竖起大拇指。有好多老师都表达了欲跳槽过来的诚意。这下余文斌不乐意了，心想你们都过来，还有我站的地吗？当然，这种想法是不能流露出来的，相反，他还特别大方地夸下海口:“来吧来吧，这里将是你们大展宏图的地方呢！”一边还十分嘚瑟地带大家去了电化教学楼，清一色的雅马哈电钢。紧接着又去了琴房，清一色的珠江钢琴...众人皆惊呆了:这样的教学条件一点也不亚于专业音乐学院，软硬件设备杠杠的。大家神思有些恍惚了，这余文斌搞得大家真有些流连忘返，乐不归蜀的意思了。

作为东道主，余老师组织了示范课，选了张羽、魏云霞两位同学参加这堂观摩课。这主要是因为张羽基础较好，而魏云霞机智灵活基础也不错，两人相互有个照应。事前余老师专门找她俩谈了心，大致意思就是:我平时待你们不错，吃也吃了玩也玩了，俗话说得好，养兵千日用兵一时咯。俩人当即表示:“老爹，你放心，看我们的。”说着三人伸出右手一齐比了个“耶”...

还别说，这俩姐妹还真不是盖的，在灯光的照射下，泰然自若，举止优雅，弹得行云流水般的欢快。这节课余老师主要讲授了反弹式跳音及贴键式和声弹奏的基本技巧。利用琴键反弹的力量很容易奏出莫扎特的轻快，利用贴键法，有效地克服了滑键，错音的常见毛病，此种弹奏法特别适合贝多芬式的起伏跌宕。

最后，余老师还向与会的钢琴老师们展示了鲁宾斯坦的触键技术，即通过改变指端触键面积从而改变音色的技法。与此同时还讲了鲁宾斯坦技法的关键:全身协调用力，充分利用力学原理，合理调配身体各个部位的力度。这样奏出的音是十分合谐，十分美妙的。在同行面前，文斌老师一点也不保守，颇有一些大家风范，玉树临风的神情。这给大家留下美好的记忆。各路人马自然也不会让余文斌一人唱独台戏，纷纷拿出自己的绝活上台展风彩，一首又一首的世界名曲弥漫着校园，空气里满是大师的味道。这其中有孙晓军老师的《出埃及记》，端的是气势磅薄；王春涣老师的《热情》，端的是行云流水；吴燕老师的《梁祝》，端的是情意绵绵...最为特别的是江城音乐学院四台钢琴联奏的舒伯特《小夜曲》，端的是美伦美奂。有诗为证:

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