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8第 8 章（第2页）

她迟疑了一下，“他们可能觉得学汉话汉文没啥大用？明天能不能来，能来几个，真不好说。汉娃能来几个就不错了，少数民族的娃娃……你得有个准备，可能一个都难。”

舒染的心凉了半截。情况比她预想的更糟。她点点头，没再多问，坐回铺位。

教什么？怎么教？

脑海里闪过无数她在21世纪时，学到的、用到的教育实践知识……

她深吸一口气，笔尖落下，在笔记本第一页写下了开学第一课的教学设计。

“名字……必须会写名字！”她喃喃自语，笔尖终于落下，在“开学第一课”下重重写下“姓名”二字。

“工分！这是命根子！”她又写下“工”、“分”。

“还有手！劳动的手！放羊的手！”

“手”字紧随其后。她的思路越来越清晰，笔尖飞快移动：羊、马、水、数字、日、月、大、小……这些最基础、与生活息息相关的字眼，被她一个个圈出来。

她想起王大姐说孩子们能听懂“吃饭”、“喝水”这样的简单词。

“对！就从这些开始！”她又在旁边写下“吃”、“饭”、“喝”。

为了那些听不懂的少数民族孩子，她翻开空白页，熟练地画起简笔画，思考着如何把复杂的笔画拆解得更简单，想象着孩子们茫然的眼神……

直到油灯里的火苗越来越微弱，她才勉强合上写满字和画的笔记本。

舒染吹熄了灯，躺进新褥子里。身体满是疲惫，大脑却异常清醒。

明天，会是什么局面？十几个孩子？几个孩子？还是一个都没有？赵卫东会不会临时变卦？周巧珍会不会使绊子？

她在脑海里模拟着可能出现的场景，思考着应对的办法。直到后半夜，才沉沉睡去。

*

天刚蒙蒙亮，舒染就起来了。她用水洗了把脸，换上一件耐磨的旧罩衫，把头发编成辫子盘在脑后。她拿起昨晚写好的笔记本和几本书，走出了地窝子。

她先去了工具棚教室。清晨的光线透过屋顶的破洞和墙缝照进来，显得棚子里面明亮了许多。她将土坯课桌摆得更整齐些，吹了吹上面的浮尘。

万事俱备，只欠东风。

她走向生产办公室。赵卫东通常很早就开始安排一天的活计。

果然，办公室门开着，赵卫东正对着墙上的生产进度图皱眉，手指在一个标着“严重滞后”的指标上敲打着。马技术员蹲在门口，叼着莫合烟卷，一脸愁容。

“报告！赵主任！”舒染站在门口，声音清亮。

赵卫东转过头，看到是她，眉头锁得更紧，语气不耐：“舒染同志？这么早？有事快说，我这忙着呢！今天三排的排碱渠要是再挖不完，全连都得吃挂落！”

“赵主任，我就几句话，不耽误您时间。”舒染走进来，态度恭敬地说：“昨天您批了地方，教室我已经初步收拾出来了。今天准备开始教学。关于学生的问题，我想再跟您明确一下。”

“学生？什么学生？”赵卫东像是才想起这茬，挥挥手，“哦，上面安排了你脱产搞什么娃娃们的扫盲，这个陈干事和我说了。至于那些娃娃啊！我不是说了嘛，你自己看着办！谁有空谁去！但前提是不能耽误队上的活儿！娃娃们该干啥还干啥！”

“赵主任，”舒染耐着性子解释，“教学需要一定的连续性和秩序。我想知道，连里有没有一个相对固定的、适合学习的年龄段的孩子名单？大概有多少人？每天能保证多少学习时间？这样我好安排课程进度。”