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14第 14 章（第2页）

“我没批评他，下课后跟他好好聊了聊，孩子态度也很好的，但是还是会迟到，他家长说送他来练字其实也是想让他改改这个拖延的毛病，但是……我现在也有点不知道该怎么办了。”

“哪那么容易改。”万染说，“兰老师，别太在意家长想要的效果，孩子身上的任何问题肯定经过了很长时间的习得过程，要是那么容易改家长早让他改了。”

“我和他家长聊过。”叶梨开口，“他妈妈来接过孩子，每次都不愿意在等候区，要么在院子里要么就一直等在前台，她说工作很忙，是抽时间来接孩子的，送孩子回家还要赶去工作，挺辛苦的，我看每次孩子下来她都赶快催着孩子走。”

“那这个可能就是原因，妈妈工作很忙平时可能会要求孩子赶时间，做事要尽快，说的多了，孩子下意识的会有逆反心理，反而会拖延。”兰与青边思考边慢慢说。

“嗯。”万染赞许地点点头，“你说的对。”

“可是怎么帮孩子改正这个习惯呢？”

“有个办法你可以试试。”万染说，“从下次上课开始，你记一下他到的时间，只要有一次比之前的时间早，你就当着同学们的面夸奖他一下，不用太刻意。”

“好。”兰与青刷刷刷地在笔记上飞快记录，“给孩子一点成就感和正向反馈，不要指责，正面的话语比批评和催促更有积极的意义。”

“对。”万染笑着说。

商乐听着他们交流，觉得很有意思。

原来当书法老师不是只会教怎么写字就好，待会儿会议结束去找万染和兰与青给她介绍一些相关的书看看吧。

她转头看了一眼，发现聂川也拿着笔在本子上边听边记录，忍不住感慨大学生打工真是一丝不苟，这么快就完美地融入工作环境了。

兰与青说完了，到叶梨。

叶梨汇报了一下自己周末两天的工作，然后把家长送孩子来上课时候跟她说的注意事项都告诉了兰与青，哪个孩子是家里谁送来的，说了些什么，希望老师多纠正哪些方面，以及孩子回家之后练字的情况，她全都记得，并且一一对应。

商乐挺佩服的。

兰与青全都记了下来，方便之后和家长沟通，叶梨又说：“万老师，我想提个意见。”

“你说。”万染也在笔记本商敲敲打打记录着。

“现在这个班都是年纪小的孩子，上下楼梯的时候不太安全，特别是课间和放学，最好有个老师能看着些，我课间可以看，但是有时候有人来咨询就不行，还有放学的时候会有家长找我，我也看不过来。”

“嗯，安全问题很重要，必须放在第一位。”万染想了想，“我下周开始要接手另一个班，商乐老师要听课和练课，聂川老师，你课间和放学帮着叶老师一起注意安全问题吧。”

“嗯。”聂川应了一声，“好的。”

万染又看向叶梨：“叶老师做得很好，这个问题我之前都没注意到，之后发现什么尽管提，其他老师请向叶老师学习。”

叶梨摆了摆手，脸整个红了起来：“我也要向其他老师学习。”

会议室是落地窗，能看到整个院子，是为了防止大家开会时候万一有人进来咨询，但大家都没往外看，等会议结束，商乐起身的时候才看到窗外的树根桌旁坐着一个人。

叶梨也看到了，喊了一声万染：“万老师，是王珊老师，她今早来领工资，你刚好不在。”

“知道了。”万染走了出去，“你们休息吧，放松一下。”

万染和王珊去了办公室，会议室里只剩下四个人，商乐把一直都好奇的问题问了：“为什么叫万染万老师，不叫万校长？”