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第11章 还好我教语文（第3页）

“那以后试卷作答用简体字，统一标准。”

“好。”

陈拾安点头记下。

粗略扫过卷面，梁老师开始看具体作答。这是上周刚用过的月考卷，他再熟悉不过，可看到陈拾安的答案时，眉头又皱了起来：

“默写题全对，但现代文阅读这些……也不能说你错，只是不符合给分标准。而且……你怎么用文言文作答？”

梁老师顿了顿，又道：“作文也是，写得确实好，但用文言文写作风险太大，我们基本不提倡。”

“拾安，你没接受过标准化教育，可能觉得我说的不对，但学校考试就是这样——你可以有自己的个性和理解，但最终得落在我们画好的框架里。这种标准化或许会遗漏明珠，却是对绝大多数人最公平、最普适的筛选方式。”

梁老师点评得很细，从答卷延伸出许多话。毕竟陈拾安和其他学生不同，他从没上过学，对很多学生早已刻在骨子里的规则毫无概念，总得先让他建立起这个意识。

陈拾安接受得很快。没规矩不成方圆，山上有山上的规矩，学校自然也有学校的规矩，这个道理他懂。

“梁老师说得是，我记下了。”

“嗯，看得出来你的语文功底很不错，对很多问题的见解也深刻独到，多加训练，很快就能适应。”

看完语文卷，梁老师稍稍松了口气。一个没上过学的小道士能有这样的文学素养，实在难得。

玉石可琢的前提，总得是块玉才行啊！

这份卷子他没给分，也不好给分，但他有信心，经过标准化训练，陈拾安的语文成绩能快速提到一百二十分以上。

接着，梁老师拿起了其他科目的卷子。

“嗯……”

“……”

气氛沉默了许久许久。

明明刚刚看语文时，梁老师还有不少的点评，到了其他科目的时候，梁老师酝酿了半天，才终于挤出一句话来：

“其他科目……基础几乎为零。”

梁老师有心想给他一点鼓励，但看陈拾安平静的样子好像也不缺鼓励，不过还是语重心长地说了一句：“拾安同学，你接下来得好好努力啊……！”

“是该努力了。”陈拾安认真点头。

见着一脸谦逊又单纯的少年，梁老师暗自庆幸自己是教语文的，好歹还有半边天能撑着。

其他科任老师若是看到这卷子，怕是天都要塌了……

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