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230-240（第18页）

怎知，在怪谈的反抗中，她久违地感受到了“灼烧”的痛觉，即使是轻度的，但也让她逮住了线索。

她允许怪谈冒犯她，只为了弄清“原理”是什么。她扼住怪谈的脖颈，问道：“你到底伤了我哪儿？”

怪谈会说话吗？

至少这个不会。

它咧开嘴冲她阴森一笑，待最后的一缕怨气耗尽，就在她手中化作了一缕灰。

一如既往，她的皮肤上没有痕迹。可“灼烧”的痛感还在，大抵是触及的频次较多，一会儿才消下去。

她依然没有得到答案。

阿萨思看着手，外头的四人看着她，等她回神往外走，才发现她们已经抱作一团，看她的眼神犹如看猛虎下山。

“啊！你也不要过来啊！”

阿萨思：……

服。

寒假只有两周，高校生于1月初返校，很快进入大考择校环节。

然而，再忙碌的人生分水岭在清澈愚蠢的学生眼中都比不上搞事来得刺激。从大考初到大考末，属于阿萨思的“巫女后援会”悄然成立，“六边形战士”的漫画形象终究是给她盖上了。

好吧，她不愿看到的局面终是发生，幸运的是她马上就要毕业了。等她前往东京，这个后援会也该散了……吧？

但学生是真会整活，趁着还没毕业他们打算最后疯狂一把。不知是谁找来的玩偶，说是要做一个“我与玩偶捉迷藏”的游戏。为防万一，他们特地凑了一把零花钱请巫女兜底。

阿萨思：“……这游戏是非玩不可吗？”

“谁的青春没好奇过通灵游戏啊？”

得，这死是非作不可。

算了，她不妨围观一下人类作死的过程。殊不知，一群死活背不会公式的学生硬是记住了游戏的每一个步骤，什么取出玩偶的填充物，剪下自己的指甲，把指甲和大米一起装入玩偶，再用红线缝起来……

接着，他们给玩偶起了名字，又给自己起了代号，并依次告诉玩偶——也是在这一刻，阿萨思敏锐地感知到玩偶的磁场发生了变化，它的内部似乎滋生了一些特殊的东西。

也对，大米是土壤孕育的作物，为精；指甲是人类外长的骨骼，带气。而玩偶接近人形，有五官四肢却腹中空空，不正适合当某些东西的容器吗？

阿萨思静观发展，悄无声息地隐没于黑暗之中。而逐渐紧张起来的学生压根没发现她的“消失”，他们将玩偶藏起来、找出来，再用剪刀扎向它，大喊：“找到你了！”

末了，他们放下剪刀，对玩偶说：“现在，该轮到你来找我们了。”

话落，他们每人灌下一口盐水，飞快地穿梭在学校中藏匿。阿萨思看得分明，名字、容器、语言和仪式都具有特殊的力量，当它们组合在一起时，往往会激活怪谈的磁场。

即使没有激活成功，这些学生也是给自己下了心理暗示，相当于种下了一颗阴暗面的种子——不属于现世的通灵玩偶会来找我，它会像我拿剪刀扎向它一样，用利器杀死我。

有了心理暗示譬如给自己下了诅咒，日后但凡有个头疼脑热都会归结于怪谈，长此以往，他们迟早害死自己。

阿萨思：……

只能说在作死这条赛道上，人类真是一骑绝尘，地球上没有生物能望其项背。

就像现在，当她收敛气场与阴暗融为一体时，被动过手脚的玩偶突然动了起来。它像人一样站起身，捡起身上的剪刀就往外蹦，落地无声，只剩长廊上的灯闪闪烁烁。

玩偶循着学生留下的痕迹一路找去，却不知身后跟着一个大家伙。阿萨思亦步亦趋地跟着，看它进入一个个教室找人，而在找人的过程中，竟有新的怪谈加入进来，它们为玩偶指路，找到了一个藏在厕所的女孩。

要出手吗？