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第002章 觉醒（第2页）

黑暗中，他静静地盯着这根手指。

换作寻常场合看见自己的手指当然没有什么好惊讶的，又不是神经病。

但眼下情况不尽相同，这一刻仅有这么一根手指突兀地、怪异地、孤零零地摆放在黑暗中，就好像有人把他的手指切了下来，单独一根放在砧板上。

仅转眼的功夫，姬明欢便发现自己可以利用意念操控这根“食指”。

更准确地说，这一刻的感受就好像自己的手指单独地从身体里分割出来，变成了游戏界面中的“鼠标”。

只要他心神一动，这根与他的右手已经分了家的食指，便会如同“鼠标光点”一般在眼前的文字界面上高速挪动。

正常人见到自己的身体器官变成了一种独立的器械，可能会对此感到错愕、恶心。

但姬明欢何许人也，被关在实验所的这一个月早已把他的心理承受阈值无限拉高。

仅仅只是好奇地眨了眨眼，他便接受了这一系列设定，然后把这根亲切又陌生的食指当成了素未谋面的新奇玩具，上下左右来回挪移，最后甚至试着用意念把自己的“食指鼠标”掰断。

事与愿违，姬明欢便收起玩心转而看向面板上的文字问题。

【你是否分得清自己是在做梦，还是在现实中？】

“问我在不在做梦么？”他想。

即使到了这一步，姬明欢也无法断定自己是否在做梦。

因为如果说这是一个梦，那此刻的感官未免太过逼真；更重要的是脑海中的一系列思维链都十分清晰，根本不存在任何逻辑断层、逻辑跳跃的情况，即使把思考的过程全部写到黑板上，恐怕都找不出什么问题。

但客观而言，一个做梦的人很难认知到“自己正在做梦”这一事实，说不定他此时同样是“身在雾中不知雾，人在梦中不知梦”。

他认知到的“逻辑链完整”并非完整，只不过他无法察觉到跳跃、断裂的那一部分而已。

“算了……三短一长选一长。”

姬明欢面无表情，拿出了小学生做选择题的思路与魄力，食指径直挪至第四个选项的位置，不作犹豫地点了下去。

下一秒钟，面板上的文字进行刷新。

【玩家选择了——选项D：“这既是梦，同时也是现实”。】

【恭喜您，回答正确。】

【作为回答正确的奖励，玩家已获得一个“初始技能点”（待到在现实世界中创建了第一个游戏角色之后，您可将技能点用于“角色技能树”的开发之中）】

如果姬明欢还有脑袋的话，那么此时他的脑袋很有可能是歪着的，而且歪斜的幅度还不小，但很可惜，在这片黑魆魆的空间里，唯有那根被切断的食指与他相伴。

面板上的文字悄然刷新。

【是否开始创建你的第一个“游戏角色”？（你也可以选择在搜集到更多的世界观信息之后，再开始游戏角色的创建环节——知晓更多的情报，所生成的游戏角色的初始强度也很有可能会随之提升。】

下方衍生出了两个小小的文字选项，分别是【是】与【否】。

“先不管会发生什么，至少挺有意思的。”

长达一个月的监禁生活使姬明欢的大脑处于一个极度萎靡、麻木的状态，从头到脚整个人都闷得慌，而掐着这个点，出现这种乐子就好像一个极大的刺激源在他眼前跳舞。