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442 经中此篇有何深意作何解释（第3页）

要讨论别的墨昊可能还有点心虚，但要是讨论君子六艺等儒家功课……

那他可就来劲了，孔夫子弟子这个名头可不是假的，尤其是墨昊六艺都是孔夫子手把手亲自教导的情况下，世界上就没有谁比他更懂六艺和孔子。

你说我经典理解有误？

我是孔子亲自教导的弟子，你在怀疑我的释经权？！

要是墨昊愿意，那是真的有能力去【我注六经】。

“师承尼父。”

“未曾听闻，不过墨昊读过诗书，那么可知经中此篇有何深意？作何解释？”

“……此经深意我确实不懂……”

对于经书篇章的阅读理解，墨昊自然不如涂山儒那般研究长久和精通，但输人不输阵，涂山儒问完了，那就该换他了。

说罢当即背出一篇，向着涂山儒问道，“经中此篇有何深意？作何解释？”

一问一答之间，涂山儒也来了兴致，或者应该说起了男人之间的胜负心。

作为在科考上研究多年的考生，经文解释这类阅读理解无疑是涂山儒的领域。

当一个男人的擅长领域被人询问乃至挑衅的时候，无疑会变得非常上头。

很快，两人就从谦和性的相互提问，开始演变成【民可使由之不可使知之】如何断句的激烈辩论。

当涂山清璇带着好上许多的母亲以及涂山小妹推开门的时候，发现屋子前被清出一块空地。

上面写满了【民可使由之不可使知之】的不同断句，以及远处的两人一句又一句引经据典的辩论。

并且很快就发展成几乎不讲理的互喷。

“老夫熟读经书三十年，怎会出错，应该按照我的解释！”

“我还是孔子弟子呢，我的解释才是对的！”

看那两个人已经上头的模样，涂山清璇毫不怀疑继续下去的话，他们得互相给对方开瓢强行判自己赢。