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最近省大的师生们搞了好几场大辩论，食堂门口那排长长的宣传栏上，贴满了各种颜色的大字报。

与那些潜心学术的教授不同，苗继耕很善于从政治上分析问题，也很关注校内的舆论风向，隔三岔五就要来宣传栏看看学生的最新动向。

这两天在讨论的“贯彻党的教育方针”，让他心里有点小小的激动和振奋。

他觉得自己的教育理念，与党的教育方针有八成吻合。

党的教育方针是啥？

“教育为工人阶级的政治服务，教育与生产劳动相结合。”

而他一贯的教育理念就是理论不能脱离实际，书本知识要运用到生活和实际中去。

苗继耕自诩政治嗅觉敏锐，在其他教育学者认为“教育就是读书”的时候，他应该让自己这套常被人诟病为“重实践轻理论”的教育理念，尽量贴合党的教育方针。

并且找个机会表明自己的立场。

所以，他这几天的三餐都是在学校食堂解决的，吃过饭以后，就在食堂门口的宣传栏前背着手转悠。

想从年轻人的大字报上汲取点灵感。

不过，有些学生的大字报没什么实际内容，空话套话一套一套的，一看就是从报纸上抄的。

苗继耕伸手捋了一下灰白的短发，腹诽一句浪费纸墨，又将视线滑向另一边。

嗯，这个学生大篇幅地称赞了动力工程系刚开办的那家焦炭厂，应该是动力工程系的学生在自吹自擂。

老苗心里一半是不屑，一半是对老刘的羡慕，看看人家的学生！

那间焦炭厂其实是他们系大五的几个学生，趁着炼钢的机会组织起来的。

这段时间生产和销售了不少焦炭，现在已经是一只会下金蛋的母鸡了。

苗继耕不想看人家的学生吹牛，目光正要划走时，又见下面写道——

“工业经济系拥有扎实的理论基础和丰富的实践经验，应该充分发挥自身优势，成立一家机械厂或机械修配厂，为师生们提供一个结合学习、劳动与科学研究的‘三结合’基地。”

老苗盯着那个“三结合”，在宣传栏前伫立良久。

结合学习和科研没什么稀罕的，但是结合劳动，倒是可以好好探索一下。

除了那家由学生组建起来的焦炭厂，学校里并没开办其他工厂。

高年级学生的实践课和一部分老师的劳动，都是在校外找工厂完成的。

要是能在校内开办一家工厂，让师生们在本系的工厂劳动，兼顾学习和科研，那不就是“教育与生产劳动相结合”嘛。

目光快速扫向下面的落款——工业经济系一年级一班201小组。

他在食堂门口来回踱步，趁着没什么人注意，将那张大字报揭下来带回了办公室。

……

“苗主任，您不是说咱们不是企业，不给煤炉厂开发票，有偷税漏税的风险嘛。”叶满枝站在系主任的办公室里说，“咱们开一家工厂正好解决了麻烦，这还有什么可辩论的？”

她觉得人家能开焦炭厂，他们就能开机械厂，有一个先例在，很多事情都很好解决。

但苗继耕却说：“学校既然组织大辩论，那肯定是大家在这方面存在分歧，学校不是谁的一言堂，向来讲究民主。大字报是你们201小组贴出来的，201小组提前准备一下，到时候要在辩论会上发言。”

“主任，辩论会在哪天举办啊？”