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李学武的教育计划也是结合未来居民区所设定的,庞大的人口数量,能带来绝对的生产劳动力。
未来无论是生产或是发展,都需要有专业技能的人才上岗。
车间里的师徒关系会越来越制约生产的需要,把工人的培养和培训直接放在职业学校中去。
这一条是绝对符合当前政策要求的,五月份上面下达的通知,要搞小工厂、小学校,把生产和教育结合起来。
李学武给出的计划就是这样,定向教育,职工子女从小学一路到中学,以后有大学了上大学,没大学了上职业学校。
培养出来的人才可以供给给轧钢厂以及其他联合企业,实现工人的补充和递进。
看到这里的时候李怀德点了点,说道:“这个回去讨论一下,可以立即启动”。
他这个人是比较复杂的,在李学武看来,你无法定义他是好人还是坏人。
你说他是好人吧,他贪财又好色,在轧钢厂的一系列变革中好勇斗狠,走到了今天这个位置,身上敢说没有问题?
可你要说他是坏人吧,他又支持李学武做了很多好事,一力保证居民楼的落成,促进贸易项目的发展,解决了广大职工子女的就业难题。
尤其是看着眼前这份计划书,首先敲定的却是教育项目。
他就不知道现在的教育有雷区在嘛?
他就不清楚教育出成绩是最慢的嘛?
他都知道,在正治生活中,现在最不应该触碰的就是教育了。
可他还是点了这个计划,要先搞起来,不能等到尘埃落定了再去做。
压力是有的,拿出两年时间来搞建设,等风过去了,正好开展教学活动。
再翻看手里的计划,最后一个竟然是要搞储蓄所。
李怀德抬起头看了李学武一眼,随即仔细了解了计划上的内容。
联合其他工厂搞合作经营,用于资金管理、工资管理、建设资金筹备、建设项目资金管理等等。
李怀德放下手里的文件,看着李学武问道:“你是说搞金融储蓄?”
一定有人说扯淡,那个时候哪有工厂自己搞金融储蓄的,哎!见图,请自行某度去查,那个时候真的有,具体原因请自查国史网《20世纪50年代的职工储蓄动员与现代国家建设》一文。
一定还有人说,李学武计划的工人村太假了,不可能有。
哎!插图那份报纸看一下,然后某度《老盛京工人村!昔日高端住宅区,回味50、60、70年代的记忆》一文,了解一下铁西工人村的历史。
(老武写的东西绝对是有根据的,不乱叭叭)
(本章完)
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