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第341章 财政支出（第2页）

维持这种规模的投入十年，这对于朝廷来说是一个沉重的负担不说，还很有可能酿成前元红巾军旧事重演！在这件事上朝廷必须慎重！万一出了什么差池，后果不堪设想！”

朱高炽的性格或许是受了多年以来监国的影响，表现得有些保守和谨慎。

但从另一个方面来说，朱高炽这样的性格却也不能说有问题。

毕竟修运河无论有着怎样的好处，朝廷考虑的又有多么周详、投入又有多大，在这个主要依靠人力和畜力来进行工程建设的时代，这样的大工程对于民力都必然是一个巨大的损耗。

即便能够做好规划，分成十年来完工从而减轻民力上的消耗也是一样。

所以对于本身更偏向于与民生息的朱高炽来说，他确实不希望朝廷过度消耗民力导致百姓生活困苦，甚至是民不聊生，最后官逼民反。

一旁的礼部尚书吕震此时也开口说道：“太子爷顾虑的是，朝廷虽然是一片好心，想要打通故隋运河河道，从而让安徽、河南等地经济流通、改善民生，但这样的大工程对于民力的消耗也是巨大的！

稍有不慎酿成民变，对于朝廷来说就本末倒置了！不若还是将这笔钱用来兴办教育，教化当地百姓，只要他们能够读书识字，将来多出一些人才报效朝廷、回馈地方，也不枉朝廷对他们的一片心意啊！”

吕震虽然表达了对朱高炽的支持，但话里的意思却还是惦记着他们礼部的那点小九九。

教育可是他们礼部管着的，如果朝廷真的把大笔的钱投入到教育上，他们礼部的重要性也就凸显出来了。

而且吕震的这个建议也不能说他错，兴办教育对于历朝历代来说那就是最标准的政治正确，于情于理、于公于私都没有任何问题。

然而朱瞻埈此时却出言反对道：“读书人大多不事劳作，依靠家族、朝廷供养，考中秀才就可以免交赋税、不用应差服役，这样的人越多，朝廷的负担就越重！

而且他们绝大多数都想着的是考中科举做官，一次不中来年再考，往往蹉跎十数载岁月也不肯放弃。

更不用说还有什么‘万般皆下品惟有读书高’‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉’之类的说法，一个个的只想着自己金榜题名之后如何如何，却从未想过自己没考上之前要做什么。

<divclass="tentadv">这种人大多严重依赖父母、家族的供养，甚至成为了一个家庭的拖累。

虽然兴办教育、广播教化是一件利国利民的大好事，但任何事情都是要有个度的！百姓一股脑的都去经商不行，一股脑的都是去读书也不行！还是要有人种地、纺织和戍边的。”

兴办教育这在任何时代都是对的，大力培养读书人也确实有助于国家和地方民生的发展。

甚至于在过去的历朝历代，当地读书人考上科举数量的多寡，也是评价一个官员是否合格，以及升迁的重要标准。

但凡事都是有个限度的，在生产力并不发达的封建时代普及义务教育？只能说国家养不起这么多的读书人。

甚至别说是普及义务教育，即便只是一个扫盲，对于封建社会来说都是一项遥不可及的工作。

原因也很简单，生产力太低了，养不起。

在封建时代学习文化除了最基本的书本、笔墨和师资的开支之外，还有一个很重要的支出就是时间成本。

封建时代形容读书人往往用一个词叫“十年寒窗”，虽然他们学的是儒家经典，课本也就只有四书五经，但想要学出个名堂，学有所成能够参加朝廷的科举，十年时间都还是往短了说的。

那些家境好的，大约五六岁能够开蒙，读到十几岁已经能够参加童子试的，便已经是非常不得了的少年英才。

一般情况下可能要到八九岁才有机会读书，因为大明律法规定的是“八岁以上、十五岁以下，皆入社学”。