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第165章 麦格教授的改革（第4页）

“但因为魔法部的教育令和校董会的干涉，教学改制的申请一直被推诿，拖延。到今年，取回霍格沃兹的全部管理权后，或许可以做出一些改变了。”

麦格教授的语气里带着小小的自豪，把握机会拿回学校属权，这是多少任校长都没有做到的事情。

“教授，为什么不多聘请一些教授呢？”洛伦放下杯子，提出他的疑问。

麦格教授顿了一下：“虽然我们拿回了权力，但学校的资金还是来源于校董会，财政不支持我们增加教授名额。”

“而且霍格沃兹牵涉的事情太多，我们必须甄别每一个任职的人，避免给学生带来坏的影响和危险。”

“我们也在探索财政独立的可能性，如果学校有了自己的收入来源，这种挟制会被彻底清除。”

麦格教授没有任何隐瞒，把学校面临的状况，原因掰开来讲给两人：“我们几位院长商量下来，这次改制以二年级和四年级作为试点，运行新制度，如果情况良好再全校推行。”

这是因为其他几个年级的情况更加复杂，一年级刚刚入学，肯定不适合作为试点，三年级有选课制度，也不能作为试点。

五年级要准备O.W.L.s考试，而六年级要选择提高班上课，七年级作为准毕业生，要考虑工作问题要准备.考试，这三个年级都不适合作为试点。

综上，二年级和四年级的情况最稳定，所以被挑出来试运行新制度。

“新的教学制度是什么样的？”赫敏问道。

“内容上，我们增删了原本的课程，区分出选修和必修。必修部分以原本的教学内容作为基础，合并了关联性高的知识，删减了部分内容。选修内容是被删减的部分，以及一些延伸和进阶。”

这是通过把原来的部分内容划入选修，减少了教授的工作量，学有余力的小巫师能掌握选修内容，为进阶知识打基础。

另一方面，选修内容要求掌握，减轻了成绩不好的小巫师的学习强度。

“教授，这样不是会让差距更加悬殊吗？”洛伦一眼就发现了这样发展下去的趋势。

麦格教授抿了抿嘴唇，想起前几天各个学院院长聚在一起，商议教学改制时的场景。

斯内普倚在柱子后面，把脸掩藏在阴影里：“必须承认，一部分巫师与巫师之间的差距，比巫师和巨怪之间的差距还大。把过多的知识塞进有些人的脑子里，这对他们来说是折磨，有些知识根本用不到，毕业后很快就会忘记。比如我们新聘请的洛哈特教授，不就是这样吗？”

“就像隆巴顿先生和万事通小姐，让两人接受同样的教育，用同样的标准考核，这本身就是一种残忍。”

“选修对两种人都好。”

摇摇头，麦格教授把这些回忆甩出脑海：“选修部分涵盖的知识不会对考试产生影响，算是自学内容，并且——”

麦格教授沉默少许，“教授不是全能的，我们也有各自的局限。知识的学习，更多取决于你们自己。”

“教授不会拒绝任何学生的请教，只是现在把选择权交到了你们手里。”